American Association of Teachers of Korean

 

22nd Annual Conference and Professional Development Workshop

 

June 29~July 1, 2017

University of Southern California

Los Angeles, California

 

 

Call for Papers/Participation

 

Deadline for Submission: February 15, 2017

Notification of Acceptance: March 15, 2017

 

 

Conference & Workshop Theme:

Promoting Global Competence for Diverse Learners in the 21st Century: Implementing World-readiness Standards in Language Curriculum, Instruction, and Assessment

 

Language classrooms are ever more multifarious in the composition of our students from diverse ethnic and linguistic backgrounds. Moreover, our local and global communities in the 21st century are increasingly interconnected and interdependent among each other, and our students must compete and function in a worldwide market. Accordingly, global competence is becoming a mandate rather than an option for our students. It is imperative for our students to recognize other cultural perspectives, apply (inter)disciplinary knowledge, and communicate with people from linguistically and culturally diverse backgrounds using one or more foreign languages. Global competence is a critical component of language education in the 21st century as language learning provides important means for our students to engage in multilingual and multicultural communities.

 

The theme of the 22nd Annual Meeting of the American Association of Teachers of Korean is promoting global competence for culturally and linguistically diverse learners in the 21st century in the context of aligning curriculum design, instruction, and assessment with world-readiness standards. Globally competent students must possess the knowledge, skills, and dispositions necessary to successfully function in today’s interconnected world. We encourage submission of workshop proposals and conference abstracts that address global competence in relation to the implementation of world-readiness standards in Korean language education. The theme includes but not limited to standards-based curriculum design and material development, global-competence-oriented proficiency tests and assessment, best practices to enhance global competence, intercultural communication and competence, connection and expansion to content areas, and language use in global and virtual communities.

 

We also welcome the proposals and abstracts that discuss other aspects of the learning and teaching of the Korean language beyond this year’s theme. We particularly would like to see more K-12 educators submit their abstracts individually or jointly with other college faculty, and plan to reserve at least one workshop session for K-12 participants. There will also be special awards for graduate students who present excellent papers.


최근 언어 교육 현장을 보면 학습자의 인종이나 문화적 배경이 얼마나 다양해지고 있는지 쉽게 있습니다. 더욱이, 21세기 지역 국제 사회는 긴밀하게 서로 연결이 되어 가며 상호 의존하고 있습니다. 외국어 학습자들은 바로 이러한 세계 시장 환경 안에서 역할을 수행하며 경쟁할 있어야 합니다. 따라서, 글로벌 역량 (global competence) 이제 우리 학생들에게는 선택이 아니라  필수 사항이 되었다고 있겠습니다. 21세기의 외국어 학습자들은 문화의 관점을 충분히 인식하고, 학제간 지식을 적용하며, 하나 이상의 외국어를 구사하면서 언어와 문화가 다른 배경에서 사람들과 의사소통을 있어야 하는 것입니다.  언어 습득과 학습은 다언어, 다문화 사회에 참여할 있게 하는 중요한 수단을 제공하기 때문에21세기를 살아가는 외국어 학습자들에게 글로벌 역량을 갖추게 주는 것이야 말로 21세기 언어 교육의 가장  핵심적인 목표 중에 하나라고 있겠습니다.

 

2017 22 북미한국어교육학회의 연례 주제는 문화적, 언어적으로 다양한21세기를 살아가는 외국어 학습자들을 위한 글로벌 역량의 육성을 목적으로 하고, 외국어 교육 표준 (World-Readiness Standards for Learning Languages) 기반으로 하는 교육 과정 설계, 교수법, 평가에 관한 토론을 권장하고자 합니다. 글로벌 역량을  갖춘 학습자는 오늘날 상호 연결된 국제 무대에서 성공적인 역할을 수행하기 위해서 필요한 지식과 기술을 모두 갖추었다고 있습니다. 이번 연례학회에서는 한국어 교육에 있어서 외국어 교육 표준 기반을 글로벌 역량 육성과 성취 방법을 다루는 워크샵이나 주제 발표를 장려합니다. 가능한 주제의 가지 예는 다음과 같습니다: 표준 기반 교육 중심의 교육과정 설계와 자료 개발, 국제적 역량에 중점을 능숙도 시험과 평가, 글로벌 역량을 고취시키기 위한 모범 사례, 상호 문화 간의 소통과 능력, 내용 영역 간의 연결과 확장, 지구공동체와 가상공동체에서의 언어 사용.

 

선정된 학회 주제뿐만 아니라 한국어 교육과 학습 전반에 걸친 다른 주제들과 관련된 발표 신청을 통해서도 적극적으로 학회에 참여해 주십시오. 특히, 초중고교 선생님들의 적극적인 참여를 위해 최소한 개의 워크샵 발표 일정을 따로 준비해 놓았습니다. 또한 우수한 발표를 대학원생들을 위한 특별상도 마련되어 있습니다. 회원 여러분과 한국어 관련 종사자 여러분들의 적극적인 참여를 기대합니다.



SUBMISSION GUIDELINES

 

1. Presentation Categories

(1) Workshop panel (90 minutes): June 29-30

Workshop panels address practical concerns and share immediately applicable suggestions on issues ranging from development of program, materials and resources to instructional activities and techniques to methods of assessment.

(2) Teaching materials exchange (20-minute presentation followed by individual Q & A and discussion): June 29

This category has been designed for audience choice and involvement. After a series of three or four short presentations, instead of having a brief Q&A after each presentation, 20 to 30 minutes are set aside to allow for audience members to have sufficient time to learn more about presentations of their choice. The presenters address the entire audience for 20 minutes each, and then move to designated areas to interact with interested subgroups. Each presenter is advised to bring his or her own laptop and other necessary materials for individual interaction with audience.

 

(3) Conference paper (20-minute presentation + 10-minute Q & A): June 30-July 1

This section of the meeting entails the presentation of research on topics pertaining to teaching and learning of Korean. Also, we expect explicit statement of the relevance of presented research to Korean program development and pedagogic practices. Mere description of instructional materials or practices without analysis of data, which would better fit the above category of teaching materials exchange, will not be considered for this category.

 

2. Requirements for Proposal or Abstract Submission

§  All presenters must pre-register by May 15th, 2017 and be a member of the AATK. Otherwise, presenter names will NOT appear in the Printed Program.

§  All session chairs must register for the workshop and conference and be a member of the AATK.

(1) Workshop panel (90 minutes):

The proposal should include a description of the topic and materials, objectives, and step-by-step plan for INTERACTIVE INVOLVEMENT OF PARTICIPANTS.

 

(2) Teaching materials exchange (20 minutes):

Original and well-tested teaching materials or activities will be selected. The proposal should include a succinct description of target learners, objectives of instruction, the material or procedure, and its effects.

 

(3) Conference paper (20 minutes):

The abstract should include clearly stated research motives and objectives in the context of existing research, description of data and analysis, and discussion of implications for teaching and future research.


3. Length: Maximum 500 words (English or Korean) + References or data limited to 250 words if applicable.

 

4. Limit of Submission: No more than 1 individual and 1 joint proposal/abstract, or 2 joint abstracts/proposals per person.

 

5. ONLINE submission ONLY: http://www.aatk.org/cps/sign_in.php

Please contact the AATK 2016 Conference Chairs if you have questions or comments:

 


Hee Ju (Local Chair)                        Mina Lee (Program Chair)

 
heeju@usc.edu                                   minausc@gmail.com




v 

학회 발표 유형은 다음 가지입니다:

§  워크샵 (90):      프로그램, 수업 자료, 학습 활동, 평가 방법 개발 등과 관련된 보다

실질적인 내용을 중심으로 하는 워크샵. 적극적인 청중의 참여 유도 필수

§  교수자료 교환 (20):      15 교재 개발 발표에 이어 30-40 정도의 청중이 개인

발표자에게 개별적으로 질문하고 심도 있는 토론을 하는 break-out 세션.  

§  연구 페이퍼 (20):          한국어 학습과 교육 관련 학술적 연구 발표. 연구 동기,

데이타 수집, 연구 분석 결과에 대한 토론 포함 필수.

v  길길이:    영어 또는 한국어로 최대 500 + 참고문헌 250

v  제출 갯수 제한:           사람 2개까지만 제출 가능. 단독 발표 1개와 공동 발표  1, 또는 2개의 공동 발표 가능.          

v  제제출 방식:       온라인 제출만 가능. http://www.aatk.org/cps/sign_in.php

 

v  모모든 발표자는 AATK 회원이어야 하며 5 15일까지 연례학회 선등록 필수.
회원가입과 선등록이 마감 날짜까지 이루어지지 않을 경우 학회 프로그램에서 발표자 이름 제외.

 

v  세세션 담당자들도 AATK 회원이어야 하며 연례학회 등록 필수.

자세한 내용은 위의 영문 공고를 참고해 주시기 바랍니다. 발표지원서 제출과 관련하여 질문이 있으시면 2017 학회 프로그램을 담당하고 있는 이미나 교수에게 (minausc@gmail.com) 연락 주십시오.

번호
제목
공지 Notice 2010-01-31 48592
242 STARTALK Online Korean Teacher Training 2017-04-25 270
241 The 22nd AATK Annual Meeting Online Registration file 2017-03-21 411
240 2017 AATK Professional Development Award file 2017-03-20 150
239 2017 AATK Graduate Student Travel Awards file 2017-03-20 69
238 Korean Teachers Invited to Apply to STARTALK: Highly Effective Teacher by Design in NYC 2017-03-17 207
237 Handbook of Korean Linguistics [Book announcement] 2017-02-28 561
236 Concordia Language Villages STARTALK teacher program 2017-02-14 202
235 AATK 새 책 소개 "Letters from Korean History" [from Kong & Park] file 2017-01-23 894
234 New Online Korean Courses at Rutgers University-Summer 2017 file 2017-01-05 642
233 The National Examinations in World Languages (NEWL) 2017-01-02 999
232 [Scholarship] 2017 Sogang Korean Immersion Program, JUNE 21 - JULY 21 file 2016-12-12 1778
231 미국내 교재사용 현황 조사 결과 [서강대학교 한국어교육원] file 2016-11-29 595
230 2016 ACTFL convention and Korean SIG sessions file 2016-11-03 537
229 The Korea-America Student Conference (KASC) 2016-10-22 336
Call for Papers/Participation_22nd AATK conference and workshop file 2016-10-15 401
227 [문화체육관광부] 2016년도 한글발전유공자 선정 결과 공지 file 2016-10-07 136
226 2017 NEWL Administration Information & 2016 NEWL Professional Development Seminar 2016-09-19 2014
225 [연세대학교] 제12기 온라인 한국어교원양성과정 모집 안내 2016-07-11 265
224 2016 STARTALK/NHLRC Teacher Workshop 2016-04-01 782
223 Summer Intensive Introductory Korean (Univ. of Chicago) 2016-03-29 377